Wymagania podstawowe

Uczeń:

« zna swoje miejsce pracy,

« umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać,

« zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły,

« potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły,

« rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektu użyteczności publicznej,

« zna podstawowe kształty znaków,

« rozumie znaczenie ochrony środowiska,

« potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,

« rozumie znaczenie segregacji śmieci,

« wie, co to są przepisy ruchu drogowego,

« zna skutki nieprawidłowego zachowania się na drodze,

« zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze indywidualnie,

« rozumie konieczność wprowadzenia odpowiedniego wieku i wyposażenia roweru w celu dopuszczenia do ruchu drogowego rowerzystów,

« rozumie konieczność znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty,

« rozróżnia poszczególne manewry na drodze,

« potrafi opisać budowę roweru,

« potrafi omówić przeznaczenie poszczególnych elementów w rowerze,

« rozumie konieczność przeprowadzenia czynności obsługi technicznej roweru,

« rozumie niebezpieczeństwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru do jazdy,

« rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta,

« rozumie znaczenie znaków dotyczących rowerzystów,

« rozumie pojęcie „skrzyżowanie”,

« zna czynniki wpływające na zatrzymanie pojazdu,

« potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku,

« rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego,

« potrafi poruszać się rowerem na placu,

« zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni,

« wie, gdzie znajduje się apteczka i sprzęt ppoż.,

« umie czytać informacje umieszczoną na wybranych znakach bezpieczeństwa,

« potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,

« wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję” śmieci w swoim gospodarstwie domowym,

« rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,

« zna historię roweru,

« zna obowiązkowe wyposażenie roweru,

« potrafi wymienić elementy elektryczne roweru,

« potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą elektryczną roweru,

« potrafi ze zrozumieniem odczytać instrukcję obsługi roweru,

« zna podstawowe pojęcia kodeksu drogowego,

« wie, z jakich elementów składa się droga,

« rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,

« potrafi bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji publicznej,

« zna znaczenie wybranych znaków drogowych dotyczących pieszego,

« rozumie konieczność posiadania karty rowerowej,

« zna warunki, jakie musi spełniać rowerzysta, aby mógł być dopuszczony do ruchu drogowego,

« zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń,

« potrafi prawidłowo omówić poszczególne manewry,

« wie, kiedy rowerzysta staje się pieszym,

« zna poszczególne grupy znaków drogowych,

« zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nie oznaczonych,

« rozumie pojęcie „bezpieczna prędkość”,

« zna numery alarmowe,

« potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych,

« potrafi prawidłowo poruszać się rowerem na placu lub w miasteczku ruchu drogowego.

 

Wymagania ponadpodstawowe

Uczeń:

« potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku,

« potrafi udzielić pomocy koledze w razie skaleczenia,

« potrafi wskazać oznaczenie drogi ewakuacyjnej w szkole, sklepie,

« umie odczytać informacje umieszczoną na znakach bezpieczeństwa umieszczonych w pracowni, szkole,

« potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,

« zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,

« zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,

« rozumie zasadę przekazywania napędu za pomocą przekładni,

« rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu,

« potrafi z pomocą osoby dorosłej wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,

« potrafi korzystać z kodeksu drogowego,

« potrafi omówić najczęstsze przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych,

« zna obowiązkowe wyposażenie roweru,

« zna przepisy dotyczące rowerzysty,

« zna definicje poszczególnych manewrów,

« wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów,

« zna zasady korzystania przez rowerzystów z chodnika,

« zna przepisy zabraniające korzystania przez rowerzystów z chodnika,

« zna wybrane znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,

« wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych,

« zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych,

« zna czynniki mające wpływ na czas reakcji,

« potrafi prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowanych,

« zna obowiązujące prędkości poruszania się pojazdów,

« odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z przesiadką

« potrafi przygotować rower do jazdy (sprawdzić jego stan techniczny, wyregulować wysokość siodełka do wzrostu osoby jadącej).

« wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy,

« potrafi obsługiwać sprzęt przeciwpożarowy (gaśnica),

« umie odczytać informację umieszczoną na większości znaków bezpieczeństwa,

« potrafi znaleźć informacje o znakach bezpieczeństwa w Polskich Normach, oraz Internecie,

« potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,

« potrafi opisać elementy poszczególnych układów w rowerze, precyzyjnie opisać ich rolę,

« zna ścieżki rowerowe w najbliższej okolicy,

« potrafi samodzielnie wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,

« wie, w jakie elementy nie może być wyposażony rower,

« zna zasady przewożenia bagażu rowerem,

« potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry na rowerze w miasteczku ruchu drogowego, na placu,

« zna zasady przewożenia osób rowerem,

« zna wszystkie znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,

« prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowania na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,

« potrafi udzielić pierwszej pomocy,

« uzyskał kartę rowerową,

« posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,

« wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej,

« projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością,

« potrafi samodzielnie wykonać projekt znaku bezpieczeństwa zgodnie z zasadami zawartymi w Polskich Normach,

« czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury

« bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,

« potrafi omówić konstrukcję rowerów wyścigowych (dojazdy terenowej, do jazdy na czas na torze wyścigowym i na szosie),

« potrafi zaplanować klasową wycieczkę rowerową,

« potrafi samodzielnie wykonać drobne naprawy roweru (wymiana żarówki, regulacja hamulców, regulacja przerzutek),

« wykonuje pracę w sposób twórczy

« potrafi omówić zasady: ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności,

« zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze,

« zna warunki dopuszczenia rowerzysty i roweru do ruchu drogowego w krajach Unii Europejskiej,

« zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych,

« potrafi omówić nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze przez kolegów,

« zna dozwoloną prędkość, z jaką rowerzysta może poruszać się po chodniku,

« potrafi kierować ruchem drogowym na skrzyżowaniu, na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,

« potrafi zdiagnozować w rowerze stan ogumienia i stan hamulców,

« potrafi prawidłowo pokierować grupą sanitarną w miejscu wypadku na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,

« potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej,

« formułuje ocenę gotowej pracy.

 

Klasa V

  Wymagania podstawowe:

 czyta i odwzorowuje proste rysunki techniczne,

 odwzorowuje wielkie i małe litery pisma technicznego,

 rozpoznaje linie rysunkowe,

 rozpoznaje symbole graficzne wybranych elementów elektrycznych,

 mechanicznych oraz oznaczenia na wyrobach włókienniczych,

 rozpoznaje podstawowe narzędzia majsterkowicza,

 poprawnie rozpoznaje rodzaje linii rysunkowych, rodzaje rzutów prostokątnych, podporządkowując nazwę do symbolu wymienia niektóre włókna naturalne i źródła ich pochodzenia ,

 wymienia rodzaje odpadów,

 rozróżnia wyroby wykonane z tworzyw sztucznych i papieru,

 wymienia podstawowe gatunki drewna oraz jego zastosowania,

 wymienia podstawowe narzędzia do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych,

 zna podstawowe cechy tkanin i dzianin,

 wymienia niektóre tworzywa sztuczne i przykłady ich zastosowania,

 zna zasady konserwacji odzieży,

 wymienia podstawowe wymiary niezbędne przy zakupie odzieży musi być nakłaniany i mobilizowany do pracy przez n-la,

 rysunki, prace wytwórcze wykonuje niestarannie, zawierają błędy merytoryczne sam nie podejmuje się rozwiązania nawet prostych zadań technologicznych, wytwórczych czy rysunkowych do zasad bhp i ppoż stosuje się nakłaniany przez nauczyciela.

 zna zasady poruszania się po drodze, zna znaki drogowe,

 potrafi segregować odpady,

 potrafi narysować i wymiarować wybrane przedmioty płaskie,

 potrafi narysować rzuty prostokątne wybranych figur przestrzennych,

 zna podstawowe zasady wymiarowania, rodzaje linii rysunkowych, wybrane znaki wymiarowe, zasady tworzenia rzutów prostokątnych,

 umie zastosować wiertarkę ręczną i dobrać średnicę wiertła,

 czyta i charakteryzuje wybrane oznaczenia na wyrobach włókienniczych,

 omawia proces produkcji papieru, zna gatunki papieru,

 określa wady i zalety włókien naturalnych i chemicznych ,

 rozpoznaje asortymenty drewna zna przerób drewna i zastosowanie,

 rozpoznaje materiały drewnopochodne,

 zna wielkości charakterystyczne wielkiej i małej litery pisma technicznego, cyfry,

 wie jak powstaje dzianinach i tkanina, omawia w jaki sposób otrzymuje się tworzywa sztuczne, wymaga pomocy i mobilizacji do pracy ze strony n-la,

 ma w wykonywanych przez siebie pracach czy rysunkach niedociągnięcia i błędy dotyczące poprawności wykonania oraz estetyki ,

 mało efektywnie wykorzystuje czas pracy ,

 nie potrafi organizować stanowiska pracy dostosowuje się do zasad bhp i ppoż, obowiązujących w pracowni.

 

Wymagania ponadpodstawowe

Uczeń:

 uzasadnia celowość stosowania materiałów drewnopochodnych,

 pisze pismem technicznym stosując wielkości charakterystyczne pisma technicznego,

 

 

 potrafi narysować i wymiarować wybrane przedmioty płaskie i rzuty prostokątne figur przestrzennych,

 zna podstawowe zasady wymiarowania, wybrane znaki wymiarowe, zna zasady tworzenia rzutów prostokątnych ,

 zna narzędzia stosowane przez majsterkowicza oraz przyrządy pomiarowe,

 omawia budowę drewna, rozpoznaje tkaniny lub dzianiny,

 zna celowość stosowania konserwacji odzieży,

 określa właściwości tworzyw sztucznych,

 podaje nazwy i zastosowanie narzędzi do obróbki tworzyw sztucznych,

 zna właściwości włókien naturalnych i chemicznych,

 umie zdjąć z figury wymiary niezbędne przy zakupie odzieży,

 dobiera narzędzia do operacji technologicznej,

 racjonalnie wykorzystuje czas pracy,

 organizuje własne stanowisko pracy,

 sam podejmuje próby rozwiązywania niektórych zadań,

 podejmuje próby samooceny,

 dość starannie wykonuje prace wytwórcze, operacje technologiczne, rysunki,

 umie dobrać materiał uwzględniając przeznaczenie i rodzaj wyrobu,

 umie oszczędnie gospodarować materiałami,

 zna znaczenie recyklingu i celowość segregacji odpadów,

 wymienia rodzaje papieru jako produktu przemysłu celulozowego,

 dostrzega i uzasadnia potrzebę ochrony lasów,

 planuje pracę wytwórczą z uwzględnieniem kolejności operacji technologicznych,

 uzasadnia potrzebę stosowania pisma technicznego,

 pisze zgodnie z wymiarami, zna budowę tkaniny i dzianiny,

 zna rodzaje materiałów włókienniczych,

 zna symbole i zastosowanie tworzyw sztucznych,

 zna zasady poruszania się na drodze w grupie,

 prowadzi pełną dokumentację samodzielnie i starannie,

 racjonalnie wykorzystuje czas pracy,

 jest zaangażowany w pracy,

 samodzielny przy rozwiązywaniu zadań problemowych, organizacji stanowiska pracy,

 kształtuje właściwe nawyki i postawy uczestnika ruchu drogowego,

 umiejętnie analizuje zdobyte wiadomości,

 podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania,

 wykazuje znajomość korelacji między znakami, a stosowaniem ich w sytuacjach drogowych,

 prezentuje szeroki zakres wiedzy technicznej posługując się nią,

 zaangażowany emocjonalnie,

 samodzielny w poszukiwaniu rozwiązań technicznych i poszerzaniu zakresu swojej wiedzy,

 motywuje uczestników zajęć do racjonalnego wykorzystania czasu pracy , stosowania regulaminu pracowni, zasad bhp i ppoż.

Klasa VI

Wymagania podstawowe

Uczeń:

 zna ogólne zasady BHP

 rozumie znaczenie ochrony środowiska,

 potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,

 rozumie znaczenie segregacji śmieci wymienia rodzaje odpadów,

 czyta i odwzorowuje proste rysunki techniczne,

 odwzorowuje wielkie i małe litery pisma technicznego,

 rozpoznaje linie rysunkowe,

 wie jakie składniki dostarcza pożywienie,

 na składniki pokarmowe,

 rozpoznaje symbole graficzne wybranych elementów elektrycznych i mechanicznych,

 rozpoznaje podstawowe narzędzia do obróbki metali,

 poprawnie rozpoznaje rodzaje linii rysunkowych, rodzaje rzutów prostokątnych, aksonometrycznych,

 rozróżnia wyroby wykonane z metalu,

 wie jak otrzymuje się metale,

 potrafi czytać plan osiedla,

 potrafi wymienić instalacje w budynku mieszkaniu,

 zna sprzęt gospodarstwa domowego,

 musi być nakłaniany i mobilizowany do pracy przez n-la,

 rysunki, prace wytwórcze wykonuje niestarannie, zawierają błędy merytoryczne,

 sam nie podejmuje się rozwiązania nawet prostych zadań technologicznych, wytwórczych czy rysunkowych,

 do zasad bhp i ppoż stosuje się nakłaniany przez nauczyciela,

 zna zasady poruszania się po drodze, zna znaki drogowe,

 potrafi segregować odpady,

 potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,

 wie jak ograniczyć „produkcje śmieci”,

 rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,

 potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcje obsługi danego urządzenia,

 potrafi narysować i wymiarować wybrane przedmioty płaskie,

 potrafi narysować rzuty prostokątne wybranych figur przestrzennych ,

 zna podstawowe zasady wymiarowania,

 rodzaje linii rysunkowych, wybrane znaki wymiarowe, zasady tworzenia rzutów prostokątnych,

 zna i rozróżnia rzuty aksonometryczne,

 zna wielkości charakterystyczne pisma technicznego,

 zna pochodzenie i rodzaje metali,

 potrafi wymienić zastosowanie metali zgodnie z ich właściwościami,

 zna podstawowe narzędzia do obróbki metali,

 zna instytucje i obiekty na osiedlu,

 zna etapy budowy domów,

 wie jak wyposażyć pokój nastolatka,

 zna budowę instalacji w budynku,

 wymienia elementy obwodu elektrycznego,

 wie jakie są opłaty domowe,

 potrafi odczytać stany liczników,

 potrafi czytać instrukcję sprzętu gospodarstwa domowego,

 potrafi wymienić nowoczesny sprzęt gospodarstwa domowego,

 zna rodzaje aktywności fizycznej,

 potrafi wymienić podział witamin,

 zna zasady kulturalnego podawania i spożywania posiłków,

 potrafi samodzielnie przygotować prosty posiłek,

 wymaga pomocy i mobilizacji do pracy ze strony n-la,

 ma w wykonywanych przez siebie pracach czy rysunkach niedociągnięcia i błędy dotyczące poprawności wykonania oraz estetyki,

 mało efektywnie wykorzystuje czas pracy,

 nie potrafi organizować stanowiska pracy dostosowuje się do zasad bhp i ppoż, obowiązujących w pracowni.

 

Wymagania ponadpodstawowe

Uczeń:

 pisze pismem technicznym stosując wielkości charakterystyczne pisma technicznego,

 potrafi narysować i wymiarować wybrane przedmioty płaskie i rzuty prostokątne figur przestrzennych,

 zna podstawowe zasady wymiarowania, wybrane znaki wymiarowe, zna zasady tworzenia rzutów prostokątnych,

 zna instalacje na osiedlu,

 zna właściwości metali,

 podaje nazwy i zastosowanie narzędzi do obróbki metalu,

 zna symbole stosowane w obwodach elektrycznych,

 zna budowę instalacji i wymienia jej elementy,

 wie jak zmierzyć pobór wody, gazu, prądu,

 zna budowę kuchenki elektrycznej i gazowej,

 zna zasady dziania i obsługi nowoczesnego sprzętu,

 dobiera narzędzia do operacji technologicznej,

 zna zapotrzebowanie energetyczne organizmu,

 docenia znaczenie warzyw i owoców w żywieniu,

 potrafi odczytać informacje na gotowych produktach spożywczych,

 potrafi ułożyć jadłospis dla siebie na jeden dzień,

 wie od czego zależny dobowa norma energetyczna,

 racjonalnie wykorzystuje czas pracy,

 organizuje własne stanowisko pracy,

 sam podejmuje próby rozwiązywania niektórych zadań,

 podejmuje próby samooceny,

 dość starannie wykonuje prace wytwórcze, operacje technologiczne, rysunki,

 umie dobrać materiał uwzględniając przeznaczenie i rodzaj wyrobu,

 umie oszczędnie gospodarować materiałami,

 zna znaczenie recyklingu i celowość segregacji odpadów,

 zna budowę instalacji i zasadę ich działania,

 wie skąd się bierze energia w organizmie i jak możemy ją spożytkować,

 potrafi ułożyć jadłospis,

 zna metody konserwacji żywności, potrafi je omówić rozumie piramidę żywności,

 potrafi wyjaśnić pojęcie zdrowa żywność,

 zna podstawowe witaminy i składniki mineralne oraz ich rolę w organizmie,

 potrafi obliczyć wartość energetyczną przygotowanej potrawy,

 zna skutki nieprawidłowego odżywiania się, potrafi wyjaśnić pojęcie dieta,

 planuje pracę wytwórczą z uwzględnieniem kolejności operacji technologicznych,

 uzasadnia potrzebę stosowania pisma technicznego,

 pisze zgodnie z wymiarami,

 potrafi wyjaśnić pojęcie urzeczenie energooszczędne,

 wie w jaki sposób dociera prąd do naszych mieszkań,

 rozumie problem odzyskiwania, składowania i likwidacji baterii i akumulatorów,

 zna zasady poruszania się na drodze w grupie,

 prowadzi pełną dokumentację samodzielnie i starannie racjonalnie wykorzystuje czas pracy,

 jest zaangażowany w pracy, samodzielny przy rozwiązywaniu zadań problemowych, organizacji stanowiska pracy ,

 kształtuje właściwe nawyki i postawy uczestnika ruchu drogowego,

 umiejętnie analizuje zdobyte wiadomości,

 podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania,

 wykazuje znajomość korelacji między znakami, a stosowaniem ich w sytuacjach drogowych,

 potrafi wyjaśnić pojęcie konserwanty, polepszacze,

 potrafi omówić sposoby konserwacji żywności,

 potrafi wskazać błędy w rzutowaniu i wymiarowaniu,

 prezentuje szeroki zakres wiedzy technicznej posługując się nią,

 zaangażowany emocjonalnie, samodzielny w poszukiwaniu rozwiązań technicznych i poszerzaniu zakresu swojej wiedzy,

 motywuje uczestników zajęć do racjonalnego wykorzystania czasu pracy, stosowania regulaminu pracowni, zasad bhp i ppoż,

 bierze udział w konkursach.