KLASA I

 

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Słuchanie

• Słucha z uwagą czytane teksty, wypowiedzi innych osób, uroczystości, obdarza uwagą dzieci i dorosłych podczas przedstawień i innych zdarzeń kulturalnych.

Mówienie

• Tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzegai tworzy związki przyczynowo-skutkowe.
• Chętnie i z ekspresją recytuje wiersze.

Czytanie

• Czyta płynnie głośno i cicho wszystkie teksty pisane samodzielnie i drukowane,
  ze zrozumieniem.
• Samodzielnie wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty.
• Czyta samodzielnie wybrane książki.

Pisanie

• Poprawnie pisze i łączy litery, dobrze rozmieszcza je w liniaturze.
• Bezbłędnie pisze z pamięci i przepisuje teksty, samodzielnie układa i pisze zdania.

Kształcenie językowe

• Samodzielnie wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazachsamogłoski i spółgłoski.
• Bezbłędnie rozpoznaje zdania oznajmujące,pytające i rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych.

Samokształcenie

• Korzysta z różnych źródeł informacji i rozwija swoje zainteresowania.
• Zdobytąwiedzę i umiejętności wykorzystuje do rozwiązywania problemów.
• Sumiennie wykonuje zadania domowe i wyrównuje zaległości wynikłe z nieobecności na zajęciach.

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Rozumienie stosunków przestrzennychi cech wielkościowych

• Samodzielnie i bezbłędnie określa i prezentuje wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.
• Samodzielnie określa położenie przedmiotu na prawo/na lewo od osoby widzianej z przodu.
• Bez problemu porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy.
• Sprawnie posługuje się pojęciami pion, poziom, skos.

Rozumienie liczb i ich własności

• Bezbłędnie liczy w przód i wstecz od podanej liczby po 1 w poznanym zakresie.
• Bezbłędnie odczytuje i zapisuje za pomocą cyfr liczby w poznanym zakresie.
• Bezbłędnie wyjaśnia znaczenie cyfr w zapisie liczby; wskazuje jedności, dziesiątki, określa kolejność, posługując się liczbą porządkową.
• Bezbłędnie porównuje liczby; porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie; poprawnie stosujeznaki <, =, >.

Posługiwanie sięliczbami

• Bezbłędnie dodaje do podanej liczby w pamięci i od podanej liczby odejmuje w pamięci: liczbę jednocyfrową, liczbę 10 w poznanym zakresie liczbowym.

Czytanie tekstówmatematycznych

• Samodzielnie analizuje i rozwiązuje proste zadania tekstowe; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania; opisuje rozwiązanie za pomocą działań, równości z okienkiem, rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób.

Rozumienie pojęć geometrycznych

• Bezbłędnie rozpoznaje – w naturalnym otoczeniu i na rysunkach – figury geometryczne: prostokąt, kwadrat, trójkąt, koło; wyodrębnia te figury spośród innych figur; kreśli przy linijce linie proste, rysuje odręcznie prostokąty (w tym kwadraty), wykorzystując sieć kwadratową.
• Poprawnie mierzy długości odcinków, podaje wynik pomiaru, posługując się jednostką długości centymetr.
• Bezbłędnie dostrzega symetrię w środowisku przyrodniczym, w sztuce użytkowej i innych wytworach człowieka obecnych w otoczeniu.

Stosowania matematyki w sytuacjach życiowych oraz w innych obszarach edukacji

• Bezbłędnie klasyfikuje obiekty i różne elementy środowiska społeczno-przyrodniczego ze względu na wyodrębnione cechy; dostrzega rytm w środowisku przyrodniczym, sztuce użytkowej i innych wytworach człowieka, obecnych w środowisku.
• Bezbłędnie wykonuje obliczenia pieniężne; zamienia złote na grosze i odwrotnie, rozróżnia nominały monet i banknotów.
• Bezbłędnie odczytuje godziny na zegarze ze wskazówkami oraz elektronicznym (wyświetlającym cyfry w systemie 24-godzinnym); wykonuje proste obliczenia dotyczące czasu; posługuje  się jednostką czasu godzina; posługuje się kalendarzem.
• Bez problemu mierzy temperaturę za pomocą termometru oraz ją odczytuje.
• Sprawnie dokonuje obliczeń szacunkowych w różnych sytuacjach życiowych.
• Waży; używa określenia kilogram; odmierza płyny; używa określeń litr, półlitr.
• Wykorzystuje warcaby i inne gry planszowe lub logiczne do rozwijania umiejętności myślenia strategicznego, logicznego, rozumienia zasad itd.; przekształca gry, tworząc własne strategie i zasady organizacyjne.

 

EDUKACJA SPOŁECZNO-PRZYRODNICZA

Społeczna

• Zawsze identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa w szkole, naród; respektuje normy i reguły postępowania w tych grupach.
• Poprawnie wyjaśnia, że wszyscy ludzie mają prawa i obowiązki, wymienia własne prawa i obowiązki, przestrzega ich i stosuje je w codziennym życiu.
• Zawsze przyjmuje konsekwencje swojego uczestnictwa w grupie i własnego w niej postępowania w odniesieniu do przyjętych norm i zasad.
• Obiektywnie ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości, takich jak: sprawiedliwość, obowiązkowość, odpowiedzialność, przyjaźń, życzliwość, umiar, pomoc, zadośćuczynienie, przepraszanie, uczciwość, wdzięczność.
• Poprawnie przedstawia siebie i grupę, do której należy, zapisuje swój adres; posługuje się danymi osobistymi wyłącznie w sytuacjach bezpiecznych dla siebie i reprezentowanych osób.
• Poprawnie rozpoznaje i nazywa wybrane grupy społeczne, do których nie należy, a które wzbudzają jego zainteresowanie, np. drużyny i kluby sportowe, zespoły artystyczne.
• Właściwie stosuje pojęcia porozumienie, umowa.
• Zawsze szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów, np. dotyczące świąt w różnych regionach Polski.
• Właściwie wykorzystuje pracę zespołową w procesie uczenia się.
• Zawsze poprawnie rozpoznaje: godło, barwy, hymn narodowy. 
• Świadomie uczestniczy w świętach narodowych, wykonuje kokardę narodową, biało-czerwony proporczyk; zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu, wciągania flagi na maszt itp.
• Poprawnie rozpoznaje i nazywa patrona szkoły, miejscowości, w której mieszka, wyjaśnia pojęcie patron.
• Poprawnie wyjaśnia znaczenie wybranych polskich zwyczajów i tradycji.
• Poprawnie opowiada historię własnej rodziny, przedstawia wybrane postacie i prezentuje informacje o sławnych Polakach.

 

Przyrodnicza

• Poprawnie rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt.
• Poprawnie rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, pole, staw, las.
• Poprawnie rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym.
• Chętnie prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierzętami, domowymi.
• Chętnie wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty dotyczące obiektów i zjawisk przyrodniczych.
• Świadomie chroni przyrodę, segreguje odpady. 
• Poprawnie przedstawia charakterystykę wybranych zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, żołnierz, policjant, strażak, lekarz, pielęgniarz.
• Poprawnie posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat – wezwanie o pomoc: Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej.
• Poprawnie posługuje się danymi osobowymi w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia. 
• Zawsze dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia.
• Ma świadomość znaczenia odpowiedniej diety dla utrzymania zdrowia.
• Poprawnie przygotowuje posiłki służące utrzymaniu zdrowia.
• Zawsze ubiera się odpowiednio do stanu pogody.
• Poprawnie rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; przestrzega zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego.
• Zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną; stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku.
• Zawsze ma świadomość istnienia zagrożeń ze strony środowiska naturalnego.
• Zawsze stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych, rozumie i respektuje ograniczenia związane z czasem pracy z takimi urządzeniami oraz stosuje zasady netykiety.
• Samodzielnie określa położenie swojej miejscowości.
• Samodzielnie wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice.
• Wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie.

 

EDUKACJAPLASTYCZNA

• Samodzielnie zauważa na obrazach, ilustracjach, impresjach plastycznych, plakatach, fotografiach: kształty obiektów; położenie obiektów i elementów; barwę, fakturę;cechy charakterystyczne i indywidualne ludzi w zależności od wieku, płci; cechy charakterystyczne zwierząt, różnice w budowie, kształcie, ubarwieniu, sposobach poruszania się.
• Określa w swoim otoczeniu kompozycje obiektów i zjawisk, np. zamknięte (rytmy na przedmiotach użytkowych), oraz kompozycje o budowie symetrycznej.
• Samodzielnie rysuje kredką, ołówkiem, mazakiem.
• Samodzielnie maluje farbami, używając pędzli, palców.Samodzielnie wydziera, wycina, składa, przylepia, wykorzystując gazetę, papier kolorowy, makulaturę, karton, ścinki tekstylne itp.
• Samodzielnie modeluje (lepi i konstruuje) z modeliny, plasteliny.
• Samodzielnie powiela za pomocą kalki.
• Samodzielnie wykonuje prace, modele, rekwizyty, impresje plastyczne potrzebne do aktywności artystycznej.
• Samodzielnie wykonuje prace i impresje plastyczne jako formy przekazania i przedstawienia uczuć, nastrojów i zachowań (np. prezent, zaproszenie).
• Samodzielnie ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem i muzyką.

 

 

 

EDUKACJA TECHNICZNA

• Samodzielnie planuje i realizuje własne projekty/prace; realizując te prace/projektywspółdziała w grupie.
• Poprawnie wyjaśnia znaczenie oraz konieczność zachowaniaładu, porządku i dobrej organizacji miejsca pracy ze względów bezpieczeństwa.
• Właściwie ocenia projekty/prace, wykorzystując poznane i zaakceptowane wartości:systematyczność działania, pracowitość, konsekwencja, gospodarność, oszczędność,umiar w odniesieniu do korzystania z czasu, materiałów, narzędzi i urządzeń.
• Właściwie organizuje pracę, wykorzystuje urządzenia techniczne i technologie; zwraca uwagę na zdrowie i zachowanie bezpieczeństwa z uwzględnieniem selekcji informacji, wykonywania czynności użytecznych lub potrzebnych.
• Samodzielnie wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracyjne:a) z zastosowaniem połączeń nierozłącznych: sklejanie klejem, sklejanie taśmą itp.,b) używając połączeń rozłącznych: spinanie spinaczami biurowymi, wiązanie sznurkiem lub wstążką ozdobną, c) bez użycia kleju, taśm, zszywek np. wybrane modele technik origami.
• Samodzielnie wykonuje przedmiot/model/pracę według własnego planu i opracowanego sposobu działania.Poprawnie wyjaśnia działanie i funkcję narzędzi i urządzeń wykorzystywanych w gospodarstwie domowym i w szkole.
• Samodzielnie i bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami pomiarowymi.

 

EDUKACJA MUZYCZNA

• Uważnie słucha, poszukuje źródeł dźwięku i je identyfikuje.
• Uważnie słucha muzyki w połączeniu z aktywnością ruchową, gestami dźwiękotwórczymi: klaskanie, pstrykanie, tupanie, uderzanie o uda itp.
• Poprawnie reaguje na sygnały muzyczne w różnych sytuacjach zadaniowych. Samodzielnie odróżnia dźwięki muzyki, np. wysokie – niskie, długie – krótkie, ciche – głośne; odróżnia i nazywa wybrane instrumenty muzyczne.
• Poprawnie rozróżnia na podstawie słuchanego utworu muzykę: smutną, wesołą, skoczną, marszową itp.
• Zawsze słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych.
• Chętnie śpiewa różne zestawy głosek, sylaby, wykorzystuje poznane melodie i tworzy własne, naśladuje odgłosy zwierząt.
• Poprawnie nuci poznane melodie, śpiewa piosenki podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt, w tym świąt narodowych.
• Chętnie śpiewa piosenki i pieśni charakterystyczne dla polskich tradycji i zwyczajów oraz kilka utworów patriotycznych.
• Chętnie śpiewa, dbając o prawidłową postawę, artykulację i oddech oraz zachowując naturalną skalę głosu. Poprawnie rozpoznaje i śpiewa hymn Polski.
• Chętnie tworzy improwizacje ruchowe inspirowane wyliczankami, rymowankami i rytmizowanymi tekstami. 
• Chętnie i samodzielnie wykonuje pląsy.
• Chętnie i kreatywnie porusza się i tańczy według utworzonych przez siebie układów ruchowych, z rekwizytem, bez rekwizytu przy muzyce.
• Chętnie i poprawnie tańczy według układów ruchowych charakterystycznych dla wybranych tańców (w tym integracyjnych).

 

 

Klasa II

 

1.Edukacja polonistyczna

Mówienie i słuchanie:

a) Słucha wypowiedzi innych oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i kolegów i rozumie je.

b) Wypowiada się na określony temat, mówi o swoich przeżyciach, doświadczeniach.

c) Zadaje pytania.

 Czytanie:

a) Czyta poprawnie wcześniej wyuczony tekst.

b) Czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne krótkie teksty. 

c) Czyta lektury wskazane przez nauczyciela, korzysta z biblioteki.

 Pisanie:

a) Pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, z uwzględnieniem właściwego kształtu liter, poprawnego ich łączenia, jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia.

b) Przepisuje teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł.

c) Pisze z pamięci i ze słuchu krótkie teksty, zachowuje poprawność ortograficzną w poznanym zakresie (ó, u, rz, ż, h, ch).

d) Tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi pisemne wg poznanego wzoru (opis, opowiadanie, list, ogłoszenie, zaproszenie).

 Gramatyka:

a) Zna alfabet i porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej.

b) Rozróżnia głoski, litery, sylaby. Wyróżnia zdania w tekście, a w zdaniu wyrazy.

c) Rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące.

 d) Rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.

2. Edukacja matematyczna

Liczenie i rozumowanie:

a) Przelicza zbiory w zakresie 100.

b) Wyodrębnia w zapisie liczby jedności, dziesiątki, setki.

c) Dodaje i odejmuje w zakresie 100

d) Korzysta z przemienności dodawania i przemienności mnożenia.

e) Rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka.

 f) Sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie. Rozumie odwrotność tych działań.

 g) Pamięciowo mnoży w zakresie 50 i dzieli w zakresie 30. Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia i odwrotnie. Rozumie odwrotność tych działań.

h) Rozwiązuje proste zadania tekstowe oraz układa treść zadań do sytuacji, rysunku, schematu, zapisu matematycznego.

Pomiary, umiejętności praktyczne:

 a) Rysuje odcinki, mierzy długości miarką centymetrową, waży przedmioty, odmierza płyny, odczytuje temperaturę.

b) Posługuje się oznaczeniami i skrótami jednostek: długości, pojemności, czasu, masy.

c) Odczytuje wskazania zegarów ( zna pojęcia: pół godziny, kwadrans, minuta).

d) Dokonuje obliczeń kalendarzowych, zapisuje i porządkuje daty.

e) Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych (cena- ilość- wartość).

f) Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII.

g) Rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty; oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów.

3. Edukacja muzyczna:

a) Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo.

b) Gra na dostępnych mu instrumentach muzycznych.

c) Powtarza rytmy i inscenizuje piosenki.

d)Tańczy podstawowe kroki i figury wybranych tańców ludowych.

e) Aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy. 

4. Edukacja  plastyczno-techniczna:

a) Sprawnie i bezpiecznie posługuje się przyborami i narzędziami.

b) Przedstawia w swoich pracach zjawiska i wydarzenia z otaczającej rzeczywistości.

c) Uwzględnia w swoich pracach ruch postaci, kształt, wielkość, barwę, proporcje i sytuacje przestrzenne.

d) Podejmuje działania twórcze, dzięki którym doskonali umiejętności: malowania farbami, rysowania ołówkiem i kredkami, wycinania nożyczkami, zaginania, składania papieru, łączenia różnych materiałów z użyciem kleju, zszywacza biurowego, za pomocą wiązania, odmierzania potrzebnej ilości materiału.

e) Wykonuje kompozycje płaskie i przestrzenne według instrukcji lub według własnego pomysłu (makieta domu, meble dla lalki).

f)  Planuje kolejne czynności i dobiera potrzebne materiały oraz narzędzia.

5. Edukacja przyrodnicza:

a)  Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku.

b)  Zna cykl rozwojowy niektórych roślin.

c) Wymienia części, z jakich składa się kwiat.

d)  Rozpoznaje wybrane zwierzęta żyjące w lasach, sadach i ogrodach.

e) Rozumie znaczenie powietrza i wody dla życia.

f)  Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia. 

g) Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę swoich możliwości) i wie, jak zachować się w trudnych sytuacjach. 

h) Wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek i jak można temu przeciwdziałać.

6. Edukacja społeczna

a) Odróżnia dobro od zła, stara się byś sprawiedliwym i prawdomównym.

b) Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, stosuje formy grzecznościowe.

c)  Identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami.

d) Respektuje prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą).

e) Uczestniczy w klasowych i szkolnych wydarzeniach. 

f) Zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy).

g)  Zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz europejski numer alarmowy 112

 

Klasa III

EDUKACJA POLONISTYCZNA

 

SŁUCHANIE    

Uczeń:

• Uważnie i z szacunkiem słucha czytanych tekstów i wypowiedzi innych osób oraz zachowuje się adekwatnie do sytuacji.
• Wykonuje zadanie wg usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w razie braku zrozumienia.
• Potrafi czekać na swoją kolej w momencie wskazania takiej potrzeby przez drugą osobę.

MÓWIENIE    

• Wypowiada się płynnie i wyraziście.
• Formułuje pytania dotyczące sytuacji zadaniowych czy wypowiedzi innych.
• Wypowiada się w sposób uporządkowany, spójny i rozwinięty. Omawia ilustracje i treść przeczytanych tekstów.
• Potrafi zatytułować obrazki czy fragmenty tekstów.
• Zdaje sprawozdanie z wykonanej pracy i układa ustne opowiadanie. Recytuje wiersze i wygłasza z pamięci krótkie teksty prozatorskie.
• Dokonuje eksperymentów językowych.

CZYTANIE       

• Czyta na głos płynnie, poprawnie i wyraziście przygotowane/opracowane teksty.
• Czyta cicho teksty drukowane i z zeszytu.        
• Ustala kolejność wydarzeń, wyodrębnia postaci, zdarzenia, zależności. Odróżnia wydarzenia istotne od mniej ważnych oraz fikcję od realnych zdarzeń. Nazywa cechy i ocenia bohaterów. Określa nastrój w utworze.
• Wyszukuje fragmenty wskazane przez nauczyciela.
• Układa opowiadanie twórcze, np. dalsze losy bohatera, przekształca wydarzenia, komponuje początek, zakończenie na podstawie fragmentu czy ilustracji.
• Wyróżnia w czytanym tekście dialog, opis, opowiadanie.
• Czyta lektury zalecane przez nauczyciela oraz dowolne książki.

 

PISANIE          

• Pisze odręcznie, czytelnie, płynnie. Właściwie rozmieszcza test na stronie. Sprawdza i poprawia błędy.
• Układa i zapisuje opowiadanie składające się z 6-10 zdań.
• Pisze notatkę, opis, życzenia, ogłoszenie, zaproszenie, podziękowanie, list, adres, krótkie teksty na komputerze.
• Pisze z pamięci i ze słuchu, przestrzega poprawności ortograficznej w  wyrazach opracowanych na lekcji. Poprawnie pisze znaki interpunkcyjne na końcu zdania czy przecinek podczas wyliczania. 
• Używa popularnych skrótów. 
• Porządkuje alfabetycznie wg 1, 2 litery.
• Pisze poprawnie liczebniki oraz pojęcia naukowe poznane na zajęciach.
• Zapisuje wielką literą nazwy geograficzne, imiona , nazwiska, tytuły. 
• Układa i zapisuje plan wydarzeń oraz wypowiedzi.

KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE      

• Wyróżnia zdania, wyrazy, samogłoski, spółgłoski. Rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące.
• Przekształca zdania, np.: oznajmujące w pytające, pojedyncze w złożone.
• Rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym, bliskoznacznym, rodziny wyrazów.
• Rozróżnia rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.
• Tworzy zdania z rozsypanek wyrazowych oraz teksty z rozsypanek zdaniowych.
• Rozpoznaje i nazywa teksty (ogłoszenie, opis, życzenia, list, opowiadanie, zagadka, notatka, podziękowanie).

SAMOKSZTAŁCENIE   

• Nowe wyrazy sprawdza w słowniku ortograficznym.
• Korzysta z różnych źródeł informacji i rozwija swoje zainteresowania.
• Zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystuje do rozwiązywania problemów.
• Sumiennie wykonuje zadania domowe i wyrównuje zaległości wynikłe z nieobecności na zajęciach.

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

 

ROZUMIENIE STOSUNKÓW PRZESTRZENNYCH I CECH WIELKOŚCIOWYCH          

Uczeń:

• Określa i prezentuje kierunek i wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.
• Posługuje się pojęciami: skos, pion, poziom.
• Porównuje pod względem wielkościowym i dokonuje klasyfikacji przedmiotów.

ROZUMIENIE LICZB I ICH WŁASNOŚCI         

• Liczy w przód i wstecz od podanej liczby (po 1, po 2, po 10 itp.) Odczytuje i zapisuje cyframi liczby w zakresie tysiąca oraz wybrane liczby w zakresie miliona (np. 1500, 10 000, 700 000).

• Zna strukturę liczby.
• Posługuje się liczbą porządkową.
• Porównuje i porządkuje liczby. Rozumie pojęcia typu: liczba o 6 większa, o 7 mniejsza. Stosuje znaki <, >, =.

POSŁUGIWANIE SIĘ LICZBAMI

• Dodaje i odejmuje pamięciowo do/od podanej liczby: liczby jedno- cyfrowe, 10, 100 i (w prostszych przykładach) ich wielokrotności. Mnoży i dzieli pamięciowo w zakresie tabliczki mnożenia.

• Widzi związki pomiędzy działaniami i intuicyjnie korzysta z własności działań.
• Rozwiązuje równania z niewiadomą w postaci okienka.
• Wykonuje obliczenia i może korzystać z własnych strategii.
• Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w pamięci lub zapisuje cząstkowe wyniki działań.
• Oblicza sumy i różnice w prostszych przykładach typu: 180 - 30, 650 +40.
• Mnoży liczby dwucyfrowe przez 2; stosuje własne strategie.

CZYTANIE TEKSTÓW MATEMATYCZNYCH   

• Analizuje i rozwiązuje proste i wybrane złożone zadania z treścią. Odpowiednio do warunków zadania może tworzyć własną strategię rozwiązania: działania, rysunek, równania z okienkiem lub inny wybrany sposób.
• Układa i rozwiązuje własne łamigłówki matematyczne.

ROZUMIENIE POJĘĆ GEOMETRYCZNYCH    

• Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat.
• Kreśli odcinki i łamane używając linijki, a odręcznie prostokąty - wykorzystując sieć kwadratową.
• Mierzy i podaje długości odcinków i boków figur.
• Zna i stosuje jednostki długości: milimetr, centymetr, metr.

• Posługuje się wyrażeniami dwumianowanymi; rozumie i wyjaśnia pojęcie kilometr.
• Mierzy obwody figur. Oblicza obwód trójkąta, prostokąta/kwadratu o danych bokach.
• Dostrzega symetrię.

STOSOWANIE MATEMATYKI W ŻYCIU I INNYCH OBSZARACH EDUKACJI  

• Klasyfikuje obiekty z uwagi na wyodrębnione cechy i dostrzega rytm w swoim środowisku.
• Dzieli, np. kartkę, czekoladę, na dwie i cztery równe części. Używa pojęć: połowa, dwa i pół, ćwierć, czwarta część.
• Rozróżnia nominały na monetach i banknotach. Zamienia grosze na złote (i na odwrót). Wykonuje obliczenia pieniężne.
• Czyta godziny na zegarze wskazówkowym i elektronicznym. Wykonuje proste obliczenia zegarowe. Rozumie i stosuje pojęcia: doba, godzina, minuta, sekunda.
• Zna i zapisuje daty swojego urodzenia, datę bieżącą. Posługuje siękalendarzem. Zna i zapisuje znaki rzymskie do XII.
• Posługuje się stoperem, aplikacjami telefonu , komputera. Mierzy i czyta temperaturę na termometrze.
• Waży i odmierza płyny. Zna i posługuje się jednostkami wagi (kilo- gram, dekagram, gram, tona) oraz pojemności (litr, używa określeń pół litra, ćwierć litra).
• Gra w warcaby, szachy, gry planszowe lub logiczne. Przekształca gry tworząc własne zasady organizacyjne lub strategie.
• Wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności do rozwiązywania problemów.

 

EDUKACJA SPOŁECZNO-PRZYRODNICZA

SPOŁECZNA

Uczeń:

• Identyfikuje się z grupą społeczną do której należy: rodziną, klasą, a także społecznością lokalną i narodem.

• Poznaje i respektuje normy postępowania w tych grupach
• Uczestniczy w wydarzeniach i uroczystościach szkolnych oraz organizowanych przez społeczność lokalną.
• Zna prawa i obowiązki jako członek rodziny i uczeń. Respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku.
• Jest tolerancyjny – wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa (bez względu na miejsce urodzenia, kolor skóry, wyznawaną religię, czy status materialny).
• Wie, że są różnice między ludźmi różnych narodów i kultur. Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach życiowych.
• Rozpoznaje symbole narodowe: herb, godło i flagę polski, hymn polski oraz wybrane stroje ludowe (krakowski, góralski).
• Opowiada o przygotowaniach do świąt, również państwowych. Wyjaśnia pojęcie patron.Opowiada historię własnej rodziny, przedstawia jej tradycje.

PRZYRODNICZA

Uczeń:

• Rozpoznaje w swoim otoczeniu wybrane gatunki roślin i zwierząt, w tym chronione.
• Rozpoznaje i wyróżnia wybrane cechy ekosystemów: lasu, pola, łąki, zbiorników wodnych, a także sadu, ogrodu i parku.
• Rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotka w polskim środowisku przyrodniczym.
• Rozpoznaje wybrane, popularne gatunki hodowlane.                                                                                                           
• Przedstawia zasady opieki nad zwierzętami domowymi, hodowlanymi i innymi.
• Zna podstawowe elementy budowy i funkcjonowania roślin. Zna podstawowe elementy budowy i funkcjonowania zwierząt. Opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie podczas pór roku oraz doby. Zna daty rozpoczęcia pór roku.
• Chroni przyrodę (nie śmieci, szanuje rośliny, pomaga zwierzętom przetrwać zimę itp.).
• Zna numery alarmowe telefonów: numer 112. Dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia.
• Zna główne części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi. Zna podstawowe zasady pierwszej pomocy.
• Wymienia i opisuje podstawowe grupy produktów żywnościowych (warzywa i owoce, nabiał itp.).
• Opisuje piramidę żywienia i uzasadnia położenie poszczególnych produktów.   
• Rozróżnia podstawowe znaki drogowe.                                                                                                                                           
• Stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, w domu i na dworze, w tym: stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku.
• Zna niebezpieczeństwa grożące ze strony roślin i zwierząt. Wie, w jakim regionie Polski mieszka.
• Rozpoznaje i opisuje typowe krajobrazy Polski (krajobraz nizinny, nadmorski, górski oraz miejski, przemysłowy i rolniczy). Wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki. Zna nazwę stolicy Polski, opisuje wygląd herbu. Wymienia i opisuje wybrane bogactwa naturalne Polski.
•  Wie, że Polska znajduje się w Europie i należy do Unii Europejskiej. Rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej.
• Czyta proste plany, wskazuje kierunki główne na mapie.
• Wyznacza kierunki główne w terenie na podstawie cienia, rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów.
• Zna podstawowe zasady obiegu wody w przyrodzie. Przedstawia położenie ziemi w układzie słonecznym.

 

EDUKACJA PLASTYCZNA

Uczeń:

• Uczestniczy w życiu kulturalnym swojego środowiska poprzez kontakt z dziełami sztuki, zabytkami i tradycją.
• Rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne oraz inne określone dyscypliny sztuki (fotografika, film) i przekazy medialne (telewizja, Internet), a także rzemiosło artystyczne i sztukę ludową.
• Wykorzystuje dziedziny sztuki we własnej twórczości.                                                                                  
• Rozumie, że nie wolno naruszać praw autora.
• W swoich pracach plastyczno-technicznych korzysta z różnych technik plastycznych, wykorzystuje różnorodne materiały, przybory i narzędzia. W swoich pracach posługuje się środkami wyrazuplastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni. Przedstawia i wyraża w swoich pracach własne przeżycia, obserwacje, marzenia, wyobrażenia, otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną oraz świat fantazji.

 

EDUKACJA MUZYCZNA

Uczeń:

• Piosenki śpiewa ze słuchu, zbiorowo, z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki.
• Śpiewa z pamięci hymn narodowy.
• Wykonuje i interpretuje ruchem piosenki i zmiany dynamiczne słuchanych utworów muzycznych.
• Wykonuje ćwiczenia rytmiczne.
• Rozróżnia podstawowe elementy muzyki i zna podstawowe pojęcia. Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje.
• Rozróżnia ludzkie głosy (sopran, bas). Rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów melodycznych i perkusyjnych.
• Wyraża różnymi środkami charakter muzyki, np. malując ilustracje do słuchanych utworów.
• Akompaniuje do piosenek i zabaw.
• Tworzy ilustracje muzyczne do opowiadań i wierszy oraz swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne, piosenki, utwory instrumentalne.