OBSZAR

WYMAGANIA PODSTAWOWE

UCZEŃ:

WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE

UCZEŃ:

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

Czytanie utworów literackich.

- czyta na głos wskazane teksty z uwzględnieniem znaków interpunkcyjnych

- wymienia elementy świata przedstawionego

- krótko charakteryzuje elementy świata przedstawionego w danym utworze literackim

- z pomocą nauczyciela wyodrębnia obrazy poetyckie w poezji

- rozróżnia elementy realistyczne                                     i fantastyczne w poznawanych utworach

- rozpoznaje czytany utwór jako baśń, legendę,opowiadanie, komiks

- rozpoznaje w tekście literackim:                        epitet, porównanie, przenośnię

- rozpoznaje elementy rytmizujące wypowiedź, w tym wers, rym, zwrotkę, refren, liczbę sylab w wersie

- ustala kolejność zdarzeń w utworze

- rozpoznaje dialog

- krótko charakteryzuje podmiot liryczny, narratora i bohaterów w czytanych utworach;- rozróżnia narrację pierwszoosobową i trzecioosobową

1. - wskazuje w utworze bohaterów głównych i drugoplanowych
2. – stara się określić tematykę poznawanych utworów
3. –prostym językiem nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst

1. - objaśnia znaczenia dosłowne w tekstach

- wykorzystuje w interpretacji tekstów doświadczenia własne

- wyraża własny sąd o postaciach i zdarzeniach

1. - wskazuje wartości w utworze

- płynnie czyta na głos, uwzględniając interpretację głosową tekstu

- definiuje świat przedstawiony

- wyczerpująco charakteryzuje elementy świata przedstawionego w danym utworze literackim

- samodzielnie wyodrębnia obrazy poetyckie w poezji

- rozpoznaje fikcję literacką

- wskazuje  cechy gatunkowe czytanych utworów

- określa funkcje poznanych środków stylistycznych

- posługuje się pojęciem strofa

- opowiada o wydarzeniach fabuły

- definiuje dialog

- wyczerpująco charakteryzuje podmiot liryczny, narratora i bohaterów w czytanych utworach;

-wskazuje funkcje narracjipierwszoosobowej/trzecioosobowej w utworze

- określa cechy bohaterów głównych i drugoplanowych

- określa tematykę poznawanych utworów

- posługując się bogatym słownictwem, nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst

- objaśnia znaczenia przenośne w tekstach

- wykorzystuje w interpretacji tekstów elementy wiedzy o kulturze

- uzasadnia swoją opinię o postaciach i zdarzeniach odpowiednimi argumentami

- określa wartości ważne dla bohatera

Odbiór tekstów kultury.

- wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost

- podejmuje próbę określenia tematu i głównej myśli tekstu

- dostrzega relacje między częściami wypowiedzi (np. tytuł, wstęp, rozwinięcie, zakończenie)

- wskazuje charakterystyczne cechy komiksu

- podejmuje próbę dokonania odczytania tekstów poprzez przekład intersemiotyczny (np. rysunek, drama, spektakl teatralny)

- świadomie odbiera filmy, koncerty, spektakle, programy radiowe i telewizyjne, zwłaszcza adresowane do dzieci i młodzieży.

- wyszukuje w tekście informacje wyrażonepośrednio

- określa temat i główną myśl tekstu

- odróżnia zawarte w tekście informacje ważne od drugorzędnych

- charakteryzuje komiks jako tekst kultury

- dokonuje odczytania tekstów poprzez przekład intersemiotyczny (np. rysunek, drama, spektakl teatralny)

- z uwagą odbiera filmy, koncerty, spektakle, programy radiowe i telewizyjne, zwłaszcza adresowane do dzieci i młodzieży.

KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE

Gramatyka języka polskiego.

- rozpoznaje w wypowiedziach poznane części mowy

- odróżnia części mowy odmienne od nieodmiennych;

1. - rozpoznaje formy liczby, osoby, czasu, rodzaju gramatycznego odpowiednio: rzeczownika, przymiotnika, czasownika
2. – stara się stosować poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych

- rozpoznaje orzeczenie w zdaniu

1. - rozpoznaje typy wypowiedzeń, uwzględniając cel wypowiedzi: wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazującei je stosuje

1. - rozpoznaje w tekście typy wypowiedzeń: zdanie pojedyncze, zdania złożone, równoważniki zdańi stosuje w praktyce językowej

- podaje własne przykłady poznanych części mowy

- wyjaśnia, na czym polega różnica między odmiennymi i nieodmiennymi częściami mowy

- rozpoznaje formy przypadków rzeczownika i przymiotnika

- określa funkcję w wypowiedzi poznanych części mowy

- stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych

- określa funkcję orzeczenia w zdaniu

- wyjaśnia funkcje wypowiedzeń oznajmujących, pytających i rozkazujących

- wyjaśnia różnicę pomiędzy zdaniem pojedynczym i złożonym, zdaniem a równoważnikiem zdania; przekształca zdania w równoważniki zdań i odwrotnie

Zróżnicowanie języka.

- posługuje się  nieoficjalną odmianą polszczyzny

- rozumie dosłowne znaczenie wyrazów w wypowiedzi

- rozróżnia synonimy i antonimy

- zna zasady spójności formalnej i semantycznej tekstu

- posługuje się oficjalną odmianą polszczyzny

- używa stylu stosownego do sytuacji komunikacyjnej

- rozumie przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi

- rozumie funkcje synonimów i antonimów w tekście i stosuje we własnych wypowiedziach

- stosuje zasady spójności formalnej i semantycznej tekstu

Komunikacja językowa i kultura języka.

- identyfikuje nadawcę i odbiorcę wypowiedzi

- rozumie pojęcie głoska, litera, sylaba

- dzieli proste wyrazy na głoski, litery i sylaby

- próbuje stosować intonację poprawną ze względu na cel wypowiedzi

- charakteryzuje nadawcę i odbiorcę wypowiedzi

- wyjaśnia, na czym polega różnica między głoską  a literą

- dzieli na głoski wyrazy zawierające głoski złożone z 2 i 3 liter

- stosuje intonację poprawną ze względu na cel wypowiedzi

Ortografia i interpunkcja.

- wymienia poznane zasady ortograficzne i stara się stosować je w praktyce

- poprawnie używa znaków interpunkcyjnych: kropki, znaku zapytania, znaku wykrzyknika

1. - pisze poprawnie pod względem ortograficznym oraz stosuje reguły pisowni
2. - poprawnie używa znaków interpunkcyjnych: cudzysłowu, dwukropka
3.  

TWORZENIE WYPOWIEDZI

Elementy retoryki.

- uczestniczy w rozmowie na zadany temat

- stosuje odpowiednią do danej formy gatunkowej kompozycję i układ graficzny

- z pomocą nauczyciela dokonuje selekcji informacji

- przyjmuje wiodącą rolę w rozmowie

- rozumie rolę akapitów w tworzeniu całości myślowej wypowiedzi

- dokonuje selekcji informacji

Mówienie i pisanie.

1. - tworzy  wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: dialog, opowiadanie (twórcze, odtwórcze), opis, list, zaproszenie, ogłoszenie, życzenia
2. - wygłasza z pamięci tekst

– z pomocą nauczyciela tworzy plan odtwórczy i twórczy tekstu- z pomocą nauczyciela redaguje proste notatki- krótko opowiada o przeczytanym tekście

1. - tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: dialog, opowiadanie (twórcze, odtwórcze), opis, list,zaproszenie, ogłoszenie, życzenia
2. - wygłasza z pamięci tekst, ze zrozumieniem oraz odpowiednią intonacją, dykcją, właściwym akcentowaniem, z odpowiednim napięciem emocjonalnym i z następstwem pauz
3.  
4. - samodzielnie tworzy plan odtwórczy i twórczy tekstu- samodzielnie redaguje proste notatki- wyczerpująco opowiada o przeczytanym tekście

SAMOKSZTAŁCENIE

- doskonali ciche i głośne czytanie

-doskonali różne formy zapisywania pozyskanych informacji

- korzysta z informacji zawartych w różnych źródłach, gromadzi wiadomości, selekcjonuje informacje

- rozwija umiejętności efektywnego posługiwania się technologią informacyjną oraz zasobami internetowymi i wykorzystuje te umiejętności do prezentowania własnych zainteresowań

LEKTURY

- odpowiada na pytania o najważniejsze informacje z tekstów lektur obowiązkowych

- odpowiada na pytania o informacje z tekstów lektur obowiązkowych i uzupełniających

OBSZAR

WYMAGANIA PODSTAWOWE

UCZEŃ:

WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE

UCZEŃ:

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

Czytanie utworów literackich.

1.     - czyta na głos wskazane teksty z uwzględnieniem znaków interpunkcyjnych

2.     - wymienia elementy świata przedstawionego

3.     - krótko charakteryzuje elementy świata przedstawionego w danym utworze literackim

4.     - z pomocą nauczyciela wyodrębnia obrazy poetyckie w poezji

5.     - rozróżnia elementy realistyczne                                     i fantastyczne w poznawanych utworach

6.     - rozpoznaje czytany utwór jako baśń, legendę, opowiadanie, komiks, powieść, nowelę, mit, przypowieść, bajkę

7.     - rozpoznaje w tekście literackim:                        epitet, porównanie, przenośnię, apostrofę, ożywienie, uosobienie, zdrobnienie, powtórzenie, wyrazy dźwiękonaśladowcze

8.     - rozpoznaje elementy rytmizujące wypowiedź, w tym wers, rym, zwrotkę, refren, rytm

9.     - definiuje punkt kulminacyjny

10.  - ustala kolejność zdarzeń w utworze

11.  - rozpoznaje dialog

12.  - krótko charakteryzuje podmiot liryczny, narratora i bohaterów w czytanych utworach;

13.   

14.  - rozróżnia narrację pierwszoosobową i trzecioosobową

15.   

16.  - wskazuje w utworze bohaterów głównych, drugoplanowych  i epizodycznych

17.  – stara się określić tematykę poznawanych utworów

18.  – prostym językiem nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst

19.   

20.  - objaśnia znaczenia dosłowne w tekstach

21.  - wykorzystuje w interpretacji tekstów doświadczenia własne

22.  - wyraża własny sąd o postaciach i zdarzeniach

23.  - wskazuje wartości w utworze

24.  - wskazuje wątek główny oraz wątki poboczne

25.  - określa doświadczenia bohaterów literackich

26.  - płynnie czyta na głos, uwzględniając interpretację głosową tekstu

27.  - definiuje świat przedstawiony

28.  - wyczerpująco charakteryzuje elementy świata przedstawionego w danym utworze literackim

29.  - samodzielnie wyodrębnia obrazy poetyckie w poezji

30.  - rozpoznaje fikcję literacką

31.  - wskazuje  cechy gatunkowe czytanych utworów

32.   

33.  - określa funkcje poznanych środków stylistycznych

34.   

35.   

36.  - posługuje się pojęciem strofa

37.   

38.   

39.  - wskazuje punkt kulminacyjny w utworze

40.  - opowiada o wydarzeniach fabuły

41.  - definiuje dialog

42.  - wyczerpująco charakteryzuje podmiot liryczny, narratora i bohaterów w czytanych utworach;

43.  -wskazuje funkcje narracjipierwszoosobowej/trzecioosobowej w utworze

44.  - określa cechy bohaterów głównych                             i drugoplanowych

45.  - określa tematykę poznawanych utworów

46.   

47.  - posługując się bogatym słownictwem, nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst

48.  - objaśnia znaczenia przenośne w tekstach

49.  - wykorzystuje w interpretacji tekstów elementy wiedzy o kulturze

50.  - uzasadnia swoją opinię o postaciach i zdarzeniach odpowiednimi argumentami

51.  - określa wartości ważne dla bohatera

52.  - omawia wątek główny oraz wątki poboczne

53.   

54.  - porównuje doświadczenia bohaterów literackichz własnymi

55.  – posługuje się poznanymi pojęciami z zakresu kształcenia literackiego i kulturowego

Odbiór tekstów kultury.

- wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost

- podejmuje próbę określenia tematu i głównej myśli tekstu

- dostrzega relacje między częściami wypowiedzi (np. tytuł, wstęp, rozwinięcie, zakończenie)

- wskazuje charakterystyczne cechy komiksu

- podejmuje próbę dokonania odczytania tekstów poprzez przekład intersemiotyczny (np. rysunek, drama, spektakl teatralny)

- świadomie odbiera filmy, koncerty, spektakle, programy radiowe i telewizyjne, zwłaszcza adresowane do dzieci i młodzieży

- identyfikuje wypowiedź jako tekst informacyjny lub reklamowy

- rozumie, czym jest adaptacja utworu literackiego (np. filmowa, sceniczna, radiowa)

- wyszukuje w tekście informacje wyrażone pośrednio

- określa temat i główną myśl tekstu

- odróżnia zawarte w tekście informacje ważne od drugorzędnych

- charakteryzuje komiks jako tekst kultury

- dokonuje odczytania tekstów poprzez przekład intersemiotyczny (np. rysunek, drama, spektakl teatralny)                                                                                                   

- z uwagą odbiera filmy, koncerty, spektakle, programy radiowe i telewizyjne, zwłaszcza adresowane do dzieci i młodzieży

- charakteryzuje tekst informacyjny i reklamowy

- odróżnia informacje o faktach od opinii

- wskazuje różnice między tekstem literackim a jego adaptacją

KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE

Gramatyka języka polskiego.

- rozpoznaje w wypowiedziach poznane części mowy

- odróżnia części mowy odmienne od nieodmiennych;

1.     - rozpoznaje formy liczby, osoby, czasu, rodzaju gramatycznego odpowiednio: rzeczownika, przymiotnika, czasownika

2.     -odróżnia czasowniki dokonane od niedokonanych; rozróżnia osobowe i nieosobowe formy czasownika

3.      

4.     - poprawnie stopniuje przymiotniki

5.     – stara się stosować poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych

6.     - nazywa części zdania (podmiot, orzeczenie, dopełnienie, przydawka, okolicznik);

7.     - rozpoznaje typy wypowiedzeń, uwzględniając cel wypowiedzi: wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące i je stosuje

8.     - rozpoznaje w tekście typy wypowiedzeń: zdanie pojedyncze, zdania złożone, równoważniki zdań i stosuje w praktyce językowej

9.      

- rozpoznaje związki wyrazów w zdaniu

- podaje własne przykłady poznanych części mowy

- wyjaśnia, na czym polega różnica między odmiennymi i nieodmiennymi częściami mowy

- rozpoznaje formy przypadków rzeczownika i przymiotnika

- oddziela temat fleksyjny od końcówki

- określa funkcję w wypowiedzi poznanych części mowy

- tworzy formy nieosobowe od podanych czasowników i odwrotnie

- określa sposób stopniowania przymiotników

- stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych

- rozpoznaje funkcje składniowe części zdania  w wypowiedzeniach

- wyjaśnia funkcje wypowiedzeń oznajmujących, pytających i rozkazujących

- wyjaśnia różnicę pomiędzy zdaniem pojedynczym i złożonym, zdaniem a równoważnikiem zdania; przekształca zdania w równoważniki zdań i odwrotnie                          - posługuje się poznanymi pojęciami z zakresu gramatyki                                                  - wyróżnia człon nadrzędny i podrzędny w związkach wyrazowych

Zróżnicowanie języka.

- posługuje się  nieoficjalną odmianą polszczyzny

- rozumie dosłowne znaczenie wyrazów w wypowiedzi

- rozróżnia synonimy i antonimy

- zna zasady spójności formalnej i semantycznej tekstu

- rozpoznaje w wypowiedziach związki frazeologiczne

- posługuje się oficjalną odmianą polszczyzny

- używa stylu stosownego do sytuacji komunikacyjnej

- rozumie przenośne znaczenie wyrazów                     w wypowiedzi

- rozumie  funkcje synonimów i antonimów w tekście i stosuje we własnych wypowiedziach

- stosuje zasady spójności formalnej i semantycznej tekstu

- dostrzega bogactwo frazeologizmów, rozumie ich znaczenie oraz poprawnie stosuje w wypowiedziach

Komunikacja językowa i kultura języka.

- identyfikuje tekst jako komunikat; rozróżnia typy komunikatu: informacyjny, literacki, reklamowy, ikoniczny

- identyfikuje nadawcę i odbiorcę wypowiedzi

- rozumie pojęcie głoska, litera, sylaba

- dzieli proste wyrazy na głoski, litery i sylaby

- próbuje stosować intonację poprawną ze względu na cel wypowiedzi

- wymienia reguły akcentowania wyrazów

-charakteryzuje poszczególne typy komunikatów

- charakteryzuje nadawcę i odbiorcę wypowiedzi

- wyjaśnia, na czym polega różnica między głoską  a literą

- dzieli na głoski wyrazy zawierające głoski złożone z 2 i 3 liter

- stosuje intonację poprawną ze względu na cel wypowiedzi

- stosuje reguły akcentowania wyrazów

Ortografia i interpunkcja.

- wymienia poznane zasady ortograficzne i stara się stosować je w praktyce

- poprawnie używa znaków interpunkcyjnych: kropki, znaku zapytania, znaku wykrzyknika, cudzysłowu, dwukropka

1.     - pisze poprawnie pod względem ortograficznym oraz stosuje reguły pisowni

2.     - poprawnie używa znaków interpunkcyjnych: średnika i nawiasu

3.      

TWORZENIE WYPOWIEDZI

Elementy retoryki.

- uczestniczy w rozmowie na zadany temat

- stosuje odpowiednią do danej formy gatunkowej kompozycję i układ graficzny

- z pomocą nauczyciela dokonuje selekcji informacji

- przyjmuje wiodącą rolę w rozmowie

- rozumie rolę akapitów w tworzeniu całości myślowej wypowiedzi

- dokonuje selekcji informacji

Mówienie i pisanie.

1.     - tworzy  wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: dialog, opowiadanie (twórcze, odtwórcze), opis obrazu, list oficjalny, zaproszenie, ogłoszenie, życzenia

2.     - wygłasza z pamięci tekst

– z pomocą nauczyciela tworzy plan odtwórczy i twórczy tekstu- krótko opowiada o przeczytanym tekście

- redaguje krótkie notatki

3.      

4.      

1.     - tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: dialog, opowiadanie (twórcze, odtwórcze), opis obrazu, list oficjalny,zaproszenie, ogłoszenie, życzenia

2.     - wygłasza z pamięci tekst, ze zrozumieniem oraz odpowiednią intonacją, dykcją, właściwym akcentowaniem, z odpowiednim napięciem emocjonalnym i z następstwem pauz

3.     - samodzielnie tworzy plan odtwórczy i twórczy tekstu                                                        - wyczerpująco opowiada o przeczytanym tekście

4.     – redaguje notatki w różnych formach

SAMOKSZTAŁCENIE

- doskonali ciche i głośne czytanie

-doskonali różne formy zapisywania pozyskanych informacji

- korzysta z informacji zawartych w różnych źródłach, gromadzi wiadomości, selekcjonuje informacje

- korzysta ze słowników ogólnych języka polskiego, także specjalnych, oraz słownika terminów literackich

- rozwija umiejętności efektywnego posługiwania się technologią informacyjną oraz zasobami internetowymi i wykorzystuje te umiejętności do prezentowania własnych zainteresowań

- rozwija umiejętność krytycznej oceny pozyskanych informacji

LEKTURY

- odpowiada na pytania o najważniejsze informacje z tekstów lektur obowiązkowych

- odpowiada na pytania o informacje z tekstów lektur obowiązkowych i uzupełniających